IMPLEMENTATION OF THE PROJECT-BASED DIFFERENTIATED LEARNING MODEL IN SCIENCE AND SOCIAL SCIENCES (IPAS)
DOI:
https://doi.org/10.32529/glasser.v8i1.3177Kata Kunci:
Differentiated Learning, Project Based, IPASAbstrak
Abs Research on the Application of Project-Based Differentiated Learning Models in Natural Sciences and Social Sciences (IPAS) Learning is motivated by the low percentage of student learning success and low student creativity in learning. So, this research was prepared to find out how to implement and effectively apply the project-based differentiation learning model in science and science learning. This research was carried out during two meetings starting on 28 October 2023 and 31 October 2023, with a research population of class IV students at MI Muhammaddiyah 2 Kedungbanteng Tanggulangin totaling 18 students, consisting of 10 male students and eight female students. The method used by researchers is a one-group pretest-posttest quantitative experimental method. From the research results, the average student pretest score was 59.6%, and the average student posttest score was 70.8%. It can be concluded that the implementation and effectiveness of the Project Based Learning Differentiated learning model is better compared to direct science and social studies learning (IPAS).Referensi
Avandra, R., & Desyandri. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Ipa Kelas Vi Sd. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2944–2960. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.618
Ayu Sri Wahyuni. (2022). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 118–126. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.562
Bendriyanti, R. P., Dewi, C., &Nurhasanah, I. (2022). Manajemen Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Meningkatkan Kualitas Belajar Siswa Kelas Ix Smpit Khairunnas. Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik), 6(2), 70–74. https://doi.org/10.26740/jp.v6n2.p70-74
Elviya, D. D., & Sukartiningsih, W. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Iv Sekolah Dasar Di Sdn Lakarsantri I/472 Surabaya. Https://Ejournal.Unesa.Ac.Id/Index.Php/Jurnal-Penelitian-Pgsd/Article/View/54127, 11(8), 1–14.
Eni. (2022). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASI PROJECT UNTUK MEINGKATKAN KREATIVITAS SISWA PADA MATERI LITOSFER KELAS X DI SMA N 3 LANGGAM. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., (Mi), 5–24.
Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Pembelajaran Matematika Di Kurikulum Merdeka. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 3(3), 636–646. https://doi.org/10.46306/lb.v3i3.180
Hadi, A., & Ramadhana, R. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Kelas VIII-A MTs Negeri 2 Makassar. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(1), 46–54. https://doi.org/10.46918/equals.v5i1.1228
Hasriadi. (2022). strategi pembelajaran. (1), 1–14.
Hendracita, N. (2021). Model Model Pembelajaran Sd. 2001–2001.
Himmah, F. I., & Nugraheni, N. (2023). Analisis Gaya Belajar Siswa untuk Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 4(1), 31. https://doi.org/10.30595/jrpd.v4i1.16045
Hotimah, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 7(3), 5. https://doi.org/10.19184/jukasi.v7i3.21599
Insani, A. H., & Munandar, K. (2023). Studi Literatur: Pentingnya Pembelajaran Berdiferensiasi di Era Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. ScienceEdu, 6(1), 6. https://doi.org/10.19184/se.v6i1.39645
Juliawan, I. W., Bawa, P. W., & Qondias, D. (2021). pembelajaran berdiferensiasi dalam menumbuhkan percaya diri siswa sd. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(2), 153–166. Diambil dari https://jurnalilmiahcitrabakti.ac.id/jil/index.php/jil
Khasanah, S. U., & Darsinah. (2022). Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Perkembangan Psikomotorik Peserta Didik Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 3(1), 281–287. Diambil dari https://doi.org/10.51494/jpdf.v3i1.666
Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis Model-model Pembelajaran. Fondatia, 4(1), 1–27. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.441
Khosiah, N., Fadilah, Y., & Zainab, S. (2023). Civics Learning in Improving Student Character Based on Islamic Boarding School Traditions. … : Journal of Islamic …, 7(1), 29–36. https://doi.org/10.21070/madro
Kristiani, H., Susanti, E. I., Purnamasari, N., Purba, M., Saad, M. Y., & Anggaeni. (2021). Model Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi.
Lestari, S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas IV SD GMIM 2 Woloan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4, 1349–1358. Diambil dari https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/8577/6456
Mamkua, M. (2023). Implementation of Information and Communication Technology ( ICT ) - Based Learning in Pandemi and Post Pandemi Era in Madrasah Ibtidaiyah Implementasi Pembelajaran Berbasis Teknologi. 7(2), 56–63. https://doi.org/10.21070/madrosatuna.v7i2.1588
Marlina. (2019). Panduan Pelaksanaan Model Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inklusif. 1–58.
Media, P., & Berbasis, I. (2023). Development of ICT-Based Interactive Media to Improve the Learning Outcomes of Grade 1 Students of Elementary School Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PAI Siswa. 7(2), 88–96. https://doi.org/10.21070/madrosatuna.v7i2.1589
Mubaidilla, I. A., & Ainiyah, Z. D. (2022). The Development of Learning Media Based on Islamic Comics in Natural Sciences Force and Motion Material. Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School, 6(2), 83–88. https://doi.org/10.21070/madrosatuna.v6i2.1574
Nadia Imti Khaningrum1, Sunarti2, Daimul Hasanah3, M. (2023). PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI TUMBUHAN DENGAN MEDIA LINGKUNGAN. 43(4), 342–346.
Nisa, F., & Nurdyansyah, N. (2023). Development of Hybrid Learning-Based Storyboard Telling Media to Improve Students’ Learning Understanding in Class 3 Ski Subjects MI Muhammadiyah 04 Moropelang. Journal of Islamic and Muhammadiyah Studies, 4, 1–9. https://doi.org/10.21070/jims.v4i0.1546
Nisak, N. M., Arifin, M. B. U. B., Fahyuni, E. F., & Rahmawati, I. M. (2021). The Development of Comic Formatted Fiqh Textbool for Islamic Elementary School. European Journal of Education Studies, 8(1), 114–125. https://doi.org/10.46827/ejes.v8i1.3513
Nurdyansyah, N., Wahid, Y., Nuzulia, N., & Bahak Udin By Arifin, M. (2020). Development of Learning Media for PENA (Puzzle Nusantara) Material for Cultural Diversity to Improve Learning Outcomes for Class IV Students at MIS Al-Falah Lemahabang Pengembangan Media Pembelajaran Pena (Puzzle Nusantara) Materi Keberagaman Budaya Untuk. Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School, 4(2), 101–111. https://doi.org/10.21070/madrosatuna.
Nurdyansyah, Udin, B., & Alfan Rosid, M. (2021). Pengembangan Media Alat Peraga Edukatif Interaktif ( APEI ) Laboratorium Bengkel Belajar Berbasis Custom By User. Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(1), 54–71. https://doi.org/10.32832/educate.v6i1.4047
Pada, A., Muhlisa, N., Guru, P., Dasar, S., Makassar, U. N., Guru, P., … Dasar, S. (2024). DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA. 3.
Pane, R. N., Lumbantoruan, S., & Simanjuntak, S. D. (2022). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. BULLET : Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(3), 173–180.
PERMADI, I. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Fiqih Kelas Viii Smp Muhammadiyah 3 Kaliwungu Kendal. (July), 1–23.
Pramudianti, M., Huda, C., Kusumaningsih, W., & Wati, C. E. (2023). Kefektifan Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Muatan Pelajaran PPKn Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(2), 1315–1312. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i2.4978
Pratiwi, E. T., & Setyaningtyas, E. W. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Model Pembelajaran Project Based Learning. Jurnal Basicedu, 4(2), 379–388. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.362
Sari, R. D. K., & Arifin, M. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Make a Match untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV MI Miftahul Ulum Kraton pada Tema 6. MODELING: Jurnal Program …, 9, 281–291. Diambil dari http://www.jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/1206%0Ahttps://www.jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/download/1206/732
Sarie, F. N. (2022). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Model Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar Kelas VI. Tunas Nusantara, 4(2), 492–498. https://doi.org/10.34001/jtn.v4i2.3782
Setiawan, T., Sumilat, J. M., Paruntu, N. M., & Monigir, N. N. (2022). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dan Problem Based Learning pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9736–9744. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4161
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitaf Kualitatif Dan R&D. In Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952.
Sulisto, A., & Haryanti, N. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning Model). Eureka Media Aksara, 1–23.
Sutrisno, L. T., Muhtar, T., & Herlambang, Y. T. (2023). Efektivitas Pembelajaran Berdiferensiasi Sebagai Sebuah Pendekatan untuk Kemerdekaan. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(2). https://doi.org/10.20961/jdc.v7i2.76475
Wahyuningsari, D., Mujiwati, Y., Hilmiyah, L., Kusumawardani, F., & Sari, I. P. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Rangka Mewujudkan Merdeka Belajar. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 529–535. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i04.301
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 JURNAL PENDIDIKAN GLASSER
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
