RELEVANSI NILAI-NILAI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK KECERDASAN EMOSIONAL SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
DOI:
https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v5i1.1664Keywords:
Emotional Intelligence, Islam, Educational Values, EducationAbstract
Education is basically a medium to build the nation's next generation of higher quality, both in terms of intellectual intelligence and emotional intelligence. In Islam itself, education is not only held to provide an understanding of the teachings of the Islamic religion, but also to foster and develop individual character. However, based on previous research, it can be seen that the level of emotional intelligence of junior high school students in several schools in Indonesia is still at a low and moderate level. This indicates the need to re-evaluate the existing curriculum to see its relevance to the development of students' emotional intelligence. This research uses a qualitative approach with a literature study method and is then analyzed and presented through a descriptive analysis method. The results of this study indicate the relevance of the Islamic religious education curriculum that can develop emotional intelligence through 5 indicators, namely self awareness, self management, self motivation, social awareness, and relationship management. This shows the need for curriculum development that can further hone student relationship management as an indicator of emotional intelligence that has not been accommodated.References
Akrim, D. (2020). Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam. In Bildung Nusantara.
Al-attas. (1984). Konsep Pendidikan dalam Islam: Suatu Rangka Pikir Pembinaan Filsafat Pendidikan Islam. Mizan.
Anisah, A. S., & Suntara, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Debate Untuk Meningkatkan Kecerdasan Emosional Siswa. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 14(1), 138–147.
Arni, M. (2017). Manajemen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam SDN-3 Telangkah Desa Hampalit Kabupaten Katingan. Jurnal Hadratul Madaniyah, 4(2), 56–62.
Asmurti, A., Unde, A. A., & Rahamma, T. (2018). Dampak Penggunaan Smartphone Di Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa. KAREBA : Jurnal Ilmu Komunikasi, 6(2), 225. https://doi.org/10.31947/kjik.v6i2.5318
Barida, M., & Prasetiawan, H. (2018). Urgensi Pengembangan Model Konseling Kelompok Teknik Self Management Untuk Meningkatkan Kecerdasan Moral Siswa SMP. Jurnal Fokus Konseling, 4(1), 27. https://doi.org/10.26638/jfk.439.2099
Basari, I., & Satria, R. (2021). Implementasi Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Akidah Akhlak di MTsN 9 Tanah Datar. An-Nuha, 1(2), 9–16. https://doi.org/10.24036/annuha.v1i2.24
Daradjat, Z. (2014). Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam. Bumi Aksara.
Fernandes, R. (2019). Relevansi Kurikulum 2013 dengan kebutuhan Peserta didik di Era Revolusi 4.0. Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education, 6(2), 70. https://doi.org/10.24036/scs.v6i2.157
Goleman, D. (2004). Emotional Intelligence. Gramedia Pustaka Utama.
Haerullah, & Elihami. (2020). Dimensi Perkembangan Pendidikan Formal dan Non Formal. Jurnal Edukasi Nonformal, 192.
Hidayat, M., Rozak, R. W. A., Hakam, K. A., Kembara, M. D., & Parhan, M. (2022). Character education in Indonesia: How is it internalized and implemented in virtual learning? Cakrawala Pendidikan, 41(1), 186–198. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/cp.v41i1.45920
Irfangi, M. (2017). Implementasi Metode Kisah dalam Pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Aliyah. Jurnal Kependidikan, 5(1), 87–104. https://doi.org/10.24090/jk.v5i1.1255
Jamrah, S. A. (2017). Toleransi Antarumat Beragama: Perspektif Islam. Jurnal Ushuluddin, 23(2), 185. https://doi.org/10.24014/jush.v23i2.1201
Kurnia, A. M. B. (2019). Problematika Pesantren Sebagai Lembaga Pendidikan Islam Di Indonesia. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 5–10. https://doi.org/10.32832/tawazun.v12i2.2554
Maftukhah, N. A. (2018). Analisis Kecerdasan Emosional Siswa Terhadap Kemampuan Problem Solving Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Al-Hikmah, 6(2), 1–10.
Maharani, L., & Mustika, M. (2016). Hubungan self awareness dengan kedisiplinan peserta didik kelas viii di SMP Wiyatama Bandar Lampung. KONSELI: Jurnal Bimbingan Dan Konseling (E-Journal), 3(1), 57–62.
Masykur, M. R. (2019). Metodologi Pembelajaran Fiqih. Jurnal Al-Makrifat, 4(2), 31–44.
Meyer, H. R. (2007). Manajemen Dengan Kecerdasan Emosional. Nuansa.
Nikmah, F., Pramitha, D., & Puspitasari, F. F. (2020). Analisis Kebiajakan PP No.55/ 2007 dalam pengelolaan Pendidikan Agama. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 9(02), 449. https://doi.org/10.30868/ei.v9i02.690
Nugroho, M. A., & Ni’mah, K. (2018). Konsep Pendidikan Islam Berwawasan Kerukunan pada Masyarakat Multikultural. Millah:Jurnal Studi Agama, 17(2), 337–378.
Nurgiansah, T. H. (2020). Fenomena Prostitusi Online di Kota Yogyakarta dalam Perspektif Nilai Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab. Jurnal Kewarganegaraan, 17(1), 27. https://doi.org/10.24114/jk.v17i1.14208
Nurjanah, S., Istiqomah, I., & Sujadi, A. . (2018). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal-Soal Program Linear pada Siswa Kelas XI TKJ SMK Piri 2 Yogyakarta. Prosiding Seminar Nasional Etnomanesia, 821–827.
Nurmiyanti, L. (2021). REVITALISASI PENDIDIKAN KARAKTER PADA ANAK USIA PENDAHULUAN Revolusi intustri 5 . 0 yang terus bergerak menghantarkan perubahan zaman yang kian cepat . Perubahan tersebut menghadirkan dua mata pisau yang tajam bagi perkembangan masa depan generasi bangsa . 02, 18–37.
Parhan, M., Romli, U., Islamy, M. R. F., & Husein, S. M. (2021). MEDIA LEARNING AQIDAH THROUGH THE TADARUZIAH WAQI’IAH APPROACH FOR ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS IN BANDUNG. Didaktika Religia, 9(1), 101–120. https://doi.org/10.30762/didaktika.v9i1.3165
Pasiak, T. (2002). Revolusi IQ, EQ, SQ; Antara Nerurosains dan Al Qur’an. Mizan.
Ramli, R., & Prianto, N. (2019). PERANAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PEMBINAAN KECERDASAN EMOSIONAL. Jurnal Al-Ibrah, VIII(1), 14–29.
Rojii, M., Istikomah, I., Aulina, C. N., & Fauji, I. (2019). DESAIN KURIKULUM SEKOLAH ISLAM TERPADU (Studi Kasus di SMPIT Insan Kamil Sidoarjo). Al-Tanzim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 49–60. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v3i2.667
Sa’odah, Afifah, A., Turhusna, D., Oktavia, P., & Solatun, S. (2019). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Teori Belajar, 2, 313–324.
Sada, H. J. (2017). Kebutuhan Dasar Manusia dalam Perspektif Pendidikan Islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 213. https://doi.org/10.24042/atjpi.v8i2.2126
Saptono, A. (2016). Pengaruh Kreativitas Guru Dalam Pembelajaran Dan Kecerdasan Emosional Siswa Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas X Di Sma Negeri 89 Jakarta. Econosains Jurnal Online Ekonomi Dan Pendidikan, 14(1), 105–112. https://doi.org/10.21009/econosains.0141.08
Sukatin, Zulhizni, E. R., Tasifah, S., Tryanti, N., Auliah, D., Laila, I., & Patimah, S. (2019). PENDIDIKAN ANAK DALAM ISLAM. VI, 185–205.
Sulaiman, M., Al Hamdani, M. D., & Aziz, A. (2018). Emotional Spiritual Quotient (ESQ) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(1), 77. https://doi.org/10.36667/jppi.v6i1.156
Supriadi, U., Romli, U., Islamy, M. R. F., Parhan, M., & Budiyanti, N. (2021). The Role of Islamic Education Teachers in Preventing Radicalism at Madrasa Aliyah. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 74–90. https://doi.org/https://doi.org/10.31538/nzh.v4i1.1073
Syaharuddin, & Susanto, H. (2019). Sejarah Pendidikan Indonesia. In Program Studi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat (Vol. 53, Issue 9).
Tantowi, A. (2009). Pendidikan Islam di Era Transformasi Global. Pustaka Rizki Putra.
Tihnike, D. (2018). Fungsi Keluarga Dalam Membentuk Kecerdasan Emosional Pada Anak. PANCAWAHANA: Jurnal Studi Islam, 13(2), 80–92. https://doi.org/10.5923/j.ijap.20130301.01
Tolchah, M. (2020). Problematika Pendidikan Agama Islam dan Solusinya. Kanzum Books.
Usboko, K. (2019). Model Pendidikan Masa Kini. Lumen Veritatis: Jurnal Filsafat Dan Teologi, 10(1), 13–22. https://doi.org/10.30822/lumenveritatis.v10i1.206
Wardani, E. K. (2015). Memahami Karkteristik Anak Usia 0-3 Tahun dan Model Pembelajaran di TPA. Universitas Negeri Padang.
Zaluchu, S. E. (2020). Strategi Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif di dalam Penelitian Agama. Jurnal Teologi, 4, 28–38.
